CV OBONO MBA Anasthasie

CURRICULUM VITAE

OBONO MBA Anasthasie Né le : 3/05/1961                   Nationalité : Gabonaise Maître Assistant CAMES Directeur de la Planification au Ministère de l’Education Nationale Enseignante à l’Ecole Normale Supérieure Tel : (00241)07935050/06138195 E-mail : marianasthasie.obono@gmail.com

DIPLÔMES

2004-2008	Doctorat (option Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education)	Université de Rouen
2001-2002	DEA (Sciences de l’Education)	Université René Descartes, Paris 5 Sorbonne)
2000-2001	DESS Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement et la formation (DESSUTICEF)	Université Louis Pasteur de Strasbourg
1996-1998	DESS Informatique Appliquée aux Sciences de l’Education (DESIASE)	Université Libre de Bruxelles
1994-1995	Maîtrise Histoire	Université de Poitiers
1992-1994	CAPES	IUFM de Bordeaux

1983-1986       CAPCEG                                                           Ecole Normale Supérieure                                                                                                     de Libreville

1982-1983     Baccalauréat G2                       Lycée Technique Omar Bongo de 

Libreville

FORMATIONS ET EXPERIENCE PROFESSIONNELLE

De 2011 à 2017. Directeur de la Planification au Ministère de l’Education Nationale

Depuis mai 2015, membre du Comité Technique de l’Initiative Africaine sur les Indicateurs de la Science, de la Technologie et de l'Innovation (ASTII)

Depuis février 2014, Coordonnatrice nationale du Réseau Ouest et Centre africain de recherche en éducation (ROCARE)

Depuis 2013, Membre du Comité scientifique de la revue Formation et profession : revue internationale en éducation

Depuis 2012 membre du Forum des éducatrices africaines (FAWE), nominée en 2014 en tant qu’Eminente éducatrice par FAWE

Depuis 2011.         Point focal du programme de l’Initiative africaine sur les indicateurs de la science, la technologie et l’innovation (ASTII)

2010 -2011.            Chef de Département Informatique pédagogique     Ecole Normale Supérieure de Libreville

2009-2010. Chef de Section Informatique pédagogique   Ecole Normale Supérieure de Libreville

2008-2009. Chef de Section Micro Enseignement et Formation à Distance       Ecole Normale Supérieure de Libreville

2002-2004.             Chef de Département Nouvelles Technologies pour l’enseignement           École Normale Supérieure Libreville

DOMAINES D’ACTIVITÉ

Technologies de l’éducation : domaine multidisciplinaire (psychologie, sciences de l’éducation, etc.) visant à répondre à des questions posées par l’éducation et, dans ce domaine, expertise dans :

- la formation de formateurs/enseignants,

- l’ingénierie pédagogique,

- l’intégration des technologies dans les pratiques de formation : stratégies d'innovation, accompagnement, communauté de pratique.

COMMUNICATIONS, ETUDES, ATELIERS.

Articles :

Apprentissage mobile et téléphones portables : approche compréhensive des usages des étudiants de l’École normale supérieure de Libreville. livro de atas do i fórum internacional áfrica, cooperação, educação e desenvolvimento do instituto superior de ciências educativas do Douro, decorrido a 16 e 17 de junho de 2016. ISBN I - 978-989-8655-76-9

« Les TIC dans une classe multi-niveaux, quelle organisation? » In EducRecherche n° 9, INRE Algérie, 2014, pp. 53-61.

« E-learning : possibilités et défis pour le développement durable au Gabon ». In Iboogha n° 16, Revue Gabonaise du Laboratoire des Sciences de l’Humain et de la Dynamique du Langage, École Normale Supérieure, 2012, pp. 35-53.

« Intégration des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) à l’Ecole Normale Supérieure de Libreville (ENS) : enjeux et perspectives éducatifs », in EducRecherche n° 2, INRE Algérie, 2011, pp. 80-87.

Contribution au travail collaboratif au sein du RESAFAD, Phase 2, « Formation à distance en Afrique sub-saharienne francophone. Etude comparées ». UNESCO/BREDA, 2007.

« Usage pédagogique des TIC par les formateurs de l’ENS », in EducRecherche n° 5, INRE Algérie, 2012, pp. 64-74.

« Usage des TICE par les professeurs de mathématiques des lycées et collèges de Libreville, in EducRecherche n° 7, INRE Algérie, 2014, pp. 89-91.

« La formation des enseignants à l’ère des nouvelles technologies ». Actes du Congrès AFIRSE « Former les enseignants et les éducateurs, une priorité pour l’enseignement supérieur », Unesco, 29,30 et 31 mai 2003, Paris.

COLLOQUES ET SEMINAIRES

2017 – Participation à l’atelier de formation sur les méthodes et cadres d’évaluation des systèmes nationaux d’innovation des pays membres de la communauté économique des Etats de l’Afrique Centrale. Cas du Gabon (Libreville, 13 au 15 juin 2017)

2017 - Participation à l’atelier de validation des indicateurs de la science, la technologie et l’innovation (Namibie – Windoeck, 24 au 26 mai 2017).

2017 - Participation à l’atelier de lancement du programme de renforcement de capacités des systèmes nationaux d’innovation des pays de la Communauté Economique des Etats de l’Afrique Centrale (CEEAC) (Ndjamena, 15 - 17 Mai 2017)

2017 - Participation à la réunion du Groupe Technique Spécialisé sur la Science, la Technologie et l'Éducation de l'Union Africaine (UA) à  Pretoria (RSA) du 13 au 15 février 2017 

2015 – Participation à la Consultation régionale et dialogue sur le Cadre d’Action Education 2030 pour l’Afrique de l’Ouest et du Centre (28 au 30 septembre 2015, Sénégal)

2015 – Organisation du séminaire-atelier sur le renforcement des capacités des agents de la Direction Générale des Statistiques, de la Planification et de la Prospective du Ministère de l’Education nationale, de l’enseignement technique, en planification et en gestion du système éducatif (Libreville, 20 avril – 30 avril 2015)

2015 – Participation à la réunion du Comité Technique de l’Initiative Africaine sur les indicateurs de la Science, de la Technologie et de l'Innovation (ASTII) (Cape Town, 2 au 5 mai 2015).

2015 –Participation à l’atelier régional de l’ISU sur les mesures des résultats de l’apprentissage - Dakar (Sénégal, 17 au 19 mars 2015).

2015 – Participation à l'Atelier de renforcement des capacités des points focaux OASTI (Organisation Africaine des Sciences, Technologies et de l'Innovation) des pays d'Afrique Centrale, Brazzaville, 24-26 février 2015

2014 : Participation au colloque sur les Mutations de l’accompagnement dans les formations en ligne (Rouen, France)

2014 : Participation au colloque ICT Africa à Yaoundé Cameroun

2014 : Participation à la 9^ème Assemblée générale du FAWE (Nairobi, Kenya)

2013 : Participation à l’atelier de formation de l’Initiative Africaine sur les indicateurs de la Science, la Technologie et de l’Innovation, Congo (Brazzaville).

2013 : Participation à l’atelier international « pour une meilleure gouvernance de la Science, de la Technologie et de l’Innovation (STI) : Outils d’analyse et de suivi des politiques et instruments », Sénégal (Dakar).

2013 : Participation à l’atelier de formation et de validation des indicateurs de la Science, de la Technologie et de l’Innovation, Egypte (Caire).

COMPÉTENCES TECHNIQUES

Usage aisé des outils technologiques en :

- Publication et gestion de revue en ligne avec SPIP et LODEL

- Outils de conception multimédia (Authorware), de traitements des données (Atlas) et autres outils standards de bureautique (Office, Adobe, etc.), plateformes de formation (configuration, gestion), etc.

- Connaissance basique du langage HTML

- Maîtrise des outils Web

- Ingénierie des systèmes d’information

- Ingénierie de formation : analyse des besoins, conception, animation, évaluation, amélioration du dispositif

- Ingénierie pédagogique : conception et animation d'actions de formation

LANGUES :

Français : lu, parlé, écrit                Anglais : bases scolaires                                 Espagnol : bases scolaires

PRINCIPAUX CENTRES D’INTERETS :

- Ingénierie pédagogique & ingénierie de formation multimédia

- Accompagnement pédagogique

- Francophonie

- Veille pédagogique & technologique

- Gymnastique, danse, marche, lecture, Multimédia

Les TIC dans une classe Multi-niveaux: Quelle organisation. EducRecherche N°9 (p 56-62)

http://www.inre-dz.org/images/stories/doc2015/EducRecherche%209%20fr.pdf

Usage des TICE par les professeurs de mathématiques des lycées et collèges de Libreville: EducRecherche (p 91-93)

http://www.inre-dz.org/documents/docrevue/revue%2007%20FR.pdf

Philibert Nang est un mathématicien gabonais connu pour ses travaux en algèbre (D-modules, correspondance de Riemann–Hilbert).

Philibert Nang

Philibert Nang est né en 19671. Il a obtenu son doctorat de l'université Pierre-et-Marie-Curie en 1996, sous la supervision de Louis Boutet de Monvel2 avec une thèse intitulée D-modules holonomes réguliers liés au groupe des similitudes.

Au début des années 2000, il travaille à l'Institut de mathématiques de l'université de Tsukuba au Japon puis jusqu'en mars 2010 à l'Université de Masuku de Franceville. Il a été un membre visiteur à l'Institut Max-Planck de mathématiques, à l'Institut des Hautes Études Scientifiques (2008) et à l'Institut Tata de Recherche Fondamentale3. Il donne également des conférences à l'African Institute for Mathematical Sciences en Afrique du Sud et il est conseiller du Pôle de Recherche en Mathématiques et leurs Applications dans la Sécurité de l'Information (PRMAIS), une association de mathématiciens de l'Afrique subsaharienne, dont l'objectif est la promotion des mathématiques.

En 2015 il travaille au Laboratoire de Recherche en Mathématiques de l'École normale supérieure à Libreville.

Philibert Nang est actuellement le président de la Société mathématique du Gabon4.

Philibert Nang remporte en 2011 le prix ICTP Ramanujan pour ses recherches en mathématiques, et parce qu'il les a effectuées au Gabon, le Centre international de physique théorique a déclaré: « Il est à espérer que son exemple inspire d'autres jeunes mathématiciens africains à travailler au plus haut niveau, tout en étant basé en Afrique. »5.

En 2012 il reçoit l'Ordre national du Mérite du Gabon. Il reçoit le prix Omar Bongo Ondimba de la recherche scientifique et technologique lors de la 4^e édition du prix du Centre national de la recherche scientifique et technologique (CENAREST)6.

Quelques publications 

• On the classification of regular holonomic ${\displaystyle D}$-modules on skew-symmetric matrices pdf [archive], dans Journal of Algebra (en), Volume 356, Numéro 1, 2012, pp. 115-132.
• ${\displaystyle D}$-modules associated to the determinantal singularities, dans Proceedings of the Japan Academy, série A, Volume 80, Numéro 5, 2004, pp. 74-78.
• ${\displaystyle D}$-modules associated to the group of similitudes, dans Publications of the Research Institute for Mathematical Sciences, Volume 35, Numéro 2, 1999, pp. 223-247.
• ${\displaystyle D}$-modules associated to ${\displaystyle 3\times 3}$ matrices, dans Comptes rendus hebdomadaires des séances de l'Académie des sciences, Vol. 338, n°2, 2004, pp. 139–144.
• ${\displaystyle D}$-modules associated to the projective space of ${\displaystyle n\times n}$ matrices, dans Comptes rendus hebdomadaires des séances de l'Académie des sciences, Vol. 340, n°10, 2005, pp. 725–730.
• avec Kiyoshi Takeuchi: Characteristic cycles of perverse sheaves and Milnor fibers, dans Mathematische Zeitschrift, Volume 249, n°3, 2005, pp. 493–511.

 dans Mathematische Zeitschrift, Vol. 250, n°3, 2005, p. 729.

• Algebraic description of ${\displaystyle D}$-modules associated to ${\displaystyle 3\times 3}$ matrices [archive] dans Bulletin des Sciences Mathématiques, Vol. 130, n°1, 2006, pp. 15–32.
• ${\displaystyle D}$-modules on the complex projective space ${\displaystyle CP^{n-1}}$ associated to a quadric, dans Comptes rendus hebdomadaires des séances de l'Académie des sciences, Vol. 342, n°6, 2006, pp. 387–392.
• On a class of holonomic ${\displaystyle D}$-modules on ${\displaystyle M_{n}(\mathbb {C} )}$ related to the action of ${\displaystyle GL_{n}(\mathbb {C} )\times GL_{n}(\mathbb {C} )}$, dans Advances in Mathematics (en), Vol. 218, n°3, 2008, pp. 635–648
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